III Congrés Escuela 2.0: vídeos

Tots el vídeos de l'últim congrés Escuela 2.0, celebrat en Granada els passats dies 6,7 i 8 d'octubre, podeu veure'ls punxant ací.Si no heu pogut assistir cal que no es perdeu la seua visualització per estar assabentats del que està coent-se en l'escola.

Molt interessants!

La il·lustració és de Christph Niemann.

Com conversar amb els xiquets sobre el que estem llegint

Llegir i compartir, comunicar-se -il. de Jan MacDonald-

Us recomanem el post que Ana Garralón ha escrit al seu blog Anatarambana literatura infantil: El arte de conversar con los niños sobre sus lecturas.

Una de les millors maneres de fomentar la lectura entre els xiquets i xiquetes és compartir-la. Però, com xerrar del llibre amb ells per a enriquir la seua curiositat? Com ajudar-li a tenir una conversa sobre el que estem llegint? Ana Garralón ens ajuda i orienta en el seu article. 

Molt recomanable!

Plan de trabajo y autoevaluación de la biblioteca escolar

Us volem recomanar la lectura de Plan de trabajo y autoevaluación de la biblioteca escolar, un llibre de José García Guerrero, que podem descarregar-se en format pdf. Us fiquem l'índex per a que es feu una idea de lo interessant del seu contingut:

1. La biblioteca escolar en su contexto  . . . 15
1.1. Cometido y ámbitos de actuación de la biblioteca escolar
en el Plan de Centro . . . 17
1.2. ¿Qué elementos permitirán llevar a cabo y sostener las intervenciones
en los distintos ámbitos de actuación de la biblioteca escolar?  . . . 25
1.3. El reconocimiento de la biblioteca que tenemos y el uso que hacemos de ella . . 30
Situación A, primeros pasos  . . . 30
Situación B, replanteamiento de servicios y usos  . . . 32
Situación C, puesta en marcha de algunos servicios y programas . . . 33
Situación D, estabilidad y uso regular  . . . 34
2. Plan de trabajo de la biblioteca y autoevaluación . . . 39
2.1. Los componentes para diseñar el “Plan de trabajo de la biblioteca escolar”  . . . 41
2.1.1. Los documentos directores de planificación e información . . . 52
2.2. Aproximación a la evaluación de la biblioteca escolar . . . 55
2.2.1. Cultura de evaluación  . . . 55
2.2.2. Hacia un modelo de evaluación. . . . 56
2.2.3. Dimensiones, indicadores y señales de avance  . . . 58
2.2.4. Procesos y ejemplificaciones  . . . 61
          1 Selección de las dimensiones e indicadores con sus señales de avance . . 63
          2 Recogida de información  . . . 64
          3 Análisis de la información y planificación . . . 67
          4 Registro de valoración general  . . . 71
          5 Memoria anual e informe de evaluación  . . . 78
Bibliografía . . . 79
Anexos  . . . 85
I. Documento técnico de referencia para la autoevaluación (DTR): Relación
pormenorizada de dimensiones e indicadores con sus señales de avance  . . . 87
II. Extracto de normativa y legislación relacionada con la organización
y funcionamiento de las bibliotecas escolares  . . . 108
III. Tabla de correspondencias entre las dimensiones e indicadores
de la evaluación, los componentes para la elaboración del plan de trabajo
y los apartados de los documentos principales  . . . 113
IV. Bibliotecas Escolares de Andalucía. Directorio  . . . 115

Els secrets per a contar contes

Us recomanem la lectura del llibre, Los secretos del  cuentacuentos (Editorial CCS, 2010), de Beatriz Montero. És formidable per a llençar-se a narrar, no sols per a professionals, també per a mestres, pares, bibliotecaris...

Beatriz ens recomana una sèrie de pistes que ens ajudaran a tenir èxit en la nostra narració:

Para ser un buen narrador de historias yo recomiendo lo siguiente:

1. Créete el mejor contador del mundo.

2. Lee y lee mucho. La lectura te enriquecerá de ideas. Ampliará tu imaginación y tu vocabulario.

3. El ridículo no existe. Forma parte de los miedos internos y nos impide avanzar. Deshazte de él.

4. Disfruta el cuento.

5. Habla con el cuerpo.

6. Utiliza un lenguaje sencillo y coloquial.

7. No lo digas, muéstralo. Evita las generalizaciones, y pon detalles en la historia.

8. Mastica las palabras. Haz pausas, dales tiempo a que visualicen todo lo que va ocurriendo en la narración.

9. Si un cuento no te gusta, no lo cuentes. No te dejes impresionar por el nombre del autor. Busca otro relato, leyenda o mito. Hay muchos cuentos que te esperan para ser contados.

10. Miente siempre. Ponle imaginación a la historia. No hay nada más aburrido que la realidad cotidiana.

Aprofitem, també, per recomanar-vos la lectura de l'entrevista que li fan a Revista de Letras.